Prosveta-Sofia Vakfı (Bulgaristan)
Prosveta-Sofia Vakfı kar amacı gütmeyen bir sivil toplum kuruluşudur. Misyonu, Bulgar eğitiminin modernizasyonunu desteklemek ve kalitesini artırmak için çalışmaktır. Çeşitli girişimler aracılığıyla Bulgar okul eğitiminde önde gelen Avrupa ve dünya standartlarının uygulanmasını desteklemektedir. AB tarafından finanse edilen çeşitli programlar kapsamında büyük ölçekli uluslararası projeleri yönetme konusunda iyi bir deneyime sahibiz.
A. Erasmus+ programı
-Yurttaşlık eğitimiyle bağlantılı projeler: “Ötekilik” projesi; “Benim Avrupam – Senin Avrupan – Senin Sözün” projesi; “Genç Öğrenciler Sosyal İçerme ve Sosyal Katılımı Kucaklıyor” projesi.
-Özel eğitim öğrencileri için STEAM eğitimi ile bağlantılı projeler : Özel eğitime muhtaç öğrencilere Matematik ve Doğa Çalışmaları öğretmek için bir metodoloji tasarlayan SEN Power projesi ve özel eğitime muhtaç öğrencilerle kullanılmak üzere kullanıma hazır eğitim kaynakları içeren iki araç seti: Mathematics4ALL ve Nature Studies4ALL
B. “NaturAll LIFE: Natura2000′ in kilit kitleler arasında kabul görmesini sağlamak; bilgili destekçiler nesli yetiştirmek”; AB programı: LIFE Çevresel Yönetişim ve Bilgi. Proje, öğretmenler için çevre ve koruma konularında bir kaynak paketi tasarlamıştır.
Santarém Politeknik Enstitüsü (IPSantarem) – Portekiz
IPSantarém, toplumun hizmetinde, vatandaşların üst düzey niteliklerine kendini adamış, bilginin üretimi ve yayılmasını, profesyonel nitelikteki bilginin yaratılmasını, aktarılmasını ve yayılmasını, kültür, bilim, teknoloji, sanat, güdümlü araştırma ve deneysel gelişimi amaçlayan, öğrencinin ve çevresindeki topluluğun merkeziliğini vurgulayan, uluslararası bir referans çerçevesinde bir kamu politeknik yüksek öğretim kurumudur.
Çeşitli Okullar, lisans, yüksek lisans ve lisansüstü kursların yanı sıra yüksek mesleki teknik kurslar da sunmaktadır. Bazı eğitim alanlarında b-öğrenme eğitiminin kullanılması mümkün olmuştur.
IPSantarém, hem ulusal hem de uluslararası düzeyde – yani Avrupa yükseköğretim alanında ve Portekizce konuşan ülkeler topluluğunda – kurumsal işbirliğini ve tüm temsilcilerinin etkin hareketliliğini teşvik eder; toplumu birbirine bağlama, bilginin yayılması/aktarılması ve ekonomik olarak değerlendirilmesi faaliyetlerine katılır ve vatandaşların yükseköğretime ve yaşam boyu öğrenime erişimini sağlar.
IPSantarém, toplumla ve bölgesel iş dünyasıyla yakın bir ilişki sürdürmekte ve bölgesel ihtiyaçlara uyarlanmış eğitim sağlamak için bu ilişkiyi yoğunlaştırmaktadır.
Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü APDNE (Türkiye)
APDNE, 5 merkez ve 14 taşra ilçesini kapsayan Antalya İli’nde okul öncesinden ortaöğretime kadar çeşitli eğitim ve öğretim faaliyetlerinin planlanması ve koordinasyonundan sorumlu yerel bir kamu otoritesidir. Müdürlük, 19 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, 369 lise, çeşitli branşlarda 85 meslek lisesi, 563 ilköğretim okulu ve 702 anaokulunu denetlemektedir. Temel amaç, çağdaş ilke ve gelişmelere uygun eğitim vermek, AB normlarına uygun, farklı yaşam koşullarına uyum sağlayabilen, laik, demokratik değerleri özümsemiş, aklı ve bilimi öne çıkaran bireyler yetiştirmektir. APDNE ayrıca kültürel mirasın korunmasına, tarih bilincinin artırılmasına, insan haklarına ve çevreye saygı gösterilmesine de önem vermektedir. Müdürlük, çeşitli faaliyetler aracılığıyla yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etme konusunda proaktiftir.
Şu anda devam eden ondan fazla Erasmus+ KA220 Projemiz var.
-Müdürlük hem Okul Eğitimi hem de Mesleki Eğitim alanlarında Erasmus akreditasyonuna sahiptir
-ESTELLA Projesi, öğrencilerin okulları dışındaki çevresel değerleri keşfetmelerini, analiz etmelerini ve bu değerler hakkında iletişim kurmalarını sağlayarak çevre bilincini ve sorumluluğunu geliştirmeyi amaçlamaktadır.
-iSchool Projesi, Avrupa kültürel mirasını eğitimle bütünleştirmeyi ve korumayı amaçlamaktadır.
-hVET Projesi, hibrit öğretim modelini mesleki eğitim ve öğretime (VET) entegre ederek çığır açan bir adım atmaktadır. Bu yenilikçi yaklaşım, çevrimiçi ve yüz yüze eğitimin en iyi özelliklerini bir araya getirerek pandemi sonrası döneme hazırlanmayı amaçlamaktadır.
-IIExVET projesi, Avrupa Birliği (AB) genelinde mesleki eğitim ve öğretimde (VET) mükemmellik seviyelerini ölçmeyi amaçlayan bir anket geliştirmeye odaklanmaktadır. Bu değerlendirme aracı, AB genelindeki mesleki eğitim ve öğretim merkezlerinin performanslarını objektif bir bakış açısıyla analiz etmelerine, mükemmelliğe ulaşmak için gereken adımları belirlemelerine ve mesleki eğitimde AB’nin kalite ve mükemmellik standartlarına ulaşmalarına yardımcı olacaktır.
-S.T.E.P.S (Öğrenciler için STEM Öğretim ve Eğitim Platformu) projesi, STEM ve robotik eğitimine erişimde eşitliği ve kapsayıcılığı teşvik etmeyi amaçlayan somut ve sürdürülebilir bir girişimdir.
Çevre Eğitim Vakfı (Letonya)
Vides izglītības fonds (VIF) çevre eğitimi yoluyla sürdürülebilir kalkınmayı teşvik etmek amacıyla kurulmuştur. VIF, Foundation for Environmental Education (FEE International) programlarının Letonya Ulusal Operatörüdür. FEE International, çevre eğitimi konusunda dünyanın önde gelen kuruluşudur ve VIF, 1998 yılından bu yana Letonya’daki tüm FEE International programlarının ve sertifikalarının (Eco-Schools, Young Reporters for the Environment, Blue Flag, Green Key ve Learning About Forests) çalışmalarını ve gelişimini başarıyla koordine etmektedir. Bu programların her biri kendi alanlarında Letonya’daki en görünür kamu girişimleri arasında yer almaktadır.
İzglītības fonds proje örneklerini içerir:
- Sorumlu Besleniyoruz projesi 2015-2018 yılları arasında Avrupa Birliği’nin mali desteği ile dokuz AB ülkesinde uygulanmıştır. Sorumlu Besleniyoruz projesinin hedefleri şunlardır: (i) sürdürülebilir kalkınma için eğitim; (ii) küresel ve yerel konular arasındaki bağlantıyı keşfeden aktif öğrenciler; (iii) toplumu aktif dünya vatandaşları olmaları için güçlendiren aktif öğretmenler; (iv) yerel toplumun katılımı; (v) ilhamların paylaşılması; (vi) gıdalarımızın dünyayı nasıl değiştirdiğine dair metodoloji, dersler ve yayın materyalleri yayınlamak.
- Uluslararası eğitim kampanyası ‘Büyük Bitki Avı’ (2016-2020) 14 ülkede uygulanmıştır. Okullar için biyolojik çeşitlilik kaybı (iklim değişikliğinin de etkisi) üzerine çok sayıda eğitim materyali ve etkinlik hazırlandı ve tanıtıldı. Kampanya, “git ve gör” çalışma yaklaşımıyla (yaparak öğrenme) eleştirel düşünmeyi teşvik etti ve gençleri koruma savunucuları olarak geliştirdi.
- Pilot proje Döngüsel Ekonominin Geliştirilmesi için Eko-Okullar Projesi (2020-2021). Proje hedefleri: Döngüsel ekonomi konusunda okul eğitimi için bir müfredat çerçevesi geliştirmek; döngüsel ekonomi konusunda örnek eğitim kiti geliştirmek; proje tabanlı öğrenme çerçevesinde döngüsel ekonominin öğretilmesi konusunda öğretmenlere eğitim vermek; paydaşlar arasında farkındalık yaratmak ve döngüsel ekonomi ve sürdürülebilirlik ilkelerinin anlaşılmasını sağlamak.
- VIF, 2018 Sonbaharından 2020 Sonbaharına kadar Hob’s Adventure – Hands-on Biodiversity adlı Erasmus+ projesinde yer aldı. Proje, saksı bitkilerinin ve açık hava ortamlarının biyolojik çeşitliliğinin kapsayıcı teması aracılığıyla çocuklara şu konuları tanıttı: küresel vatandaşlık, iklim değişikliği, makul mal tüketimi, doğadaki çeşitlilik, bitki ve hayvanların ihtiyaçları, sağlık ve refah.